在一所学校的田径队中，原本女生人数占总人数的三分之一。随着队伍的发展，有6名新的女生加入了这支队伍。这一变化使得女生人数的比例发生了调整。我们可以利用数学方法来分析这个比例变化的具体情况。

首先，假设田径队原来共有x名队员。根据题目描述，女生人数为x的三分之一，即(x/3)名女生。男生人数则为总人数减去女生人数，即(2x/3)名男生。

当6名女生加入后，女生人数变为(x/3 + 6)，而总人数也相应增加到(x + 6)。此时，女生人数占总人数的比例变成了新的比例。

为了更直观地理解这个变化，我们可以设定一个具体的数值进行计算。例如，假设原来的总人数是9人，那么女生人数就是3人，男生人数则是6人。加入6名女生后，女生人数变为9人，总人数变为15人。此时，女生人数占总人数的比例为9/15，即3/5。

通过这样的计算，我们可以看到，加入6名女生后，女生人数的比例从原来的1/3上升到了3/5。这种变化不仅反映了队伍结构的调整，也展示了数学在实际问题中的应用价值。

此外，这个问题还可以进一步扩展，探讨不同数量的女生加入对比例的影响，或者分析其他可能的初始人数和加入人数组合。这些分析有助于加深对比例和分数的理解，并培养解决实际问题的能力。

总之，通过数学方法分析田径队女生人数的变化，不仅可以帮助我们理解比例的调整过程，还能提升逻辑思维和问题解决能力。这种学习方式既有趣又实用，能够激发学生对数学的兴趣和探索欲望。